ADOPTER UN ANIMAL

Cette activité vous permettra de parler des activités et caractériser quelqu’un,  et promouvoir l’expression écrite chez les étudiants.

Déroulement de l'activité:

• les étudiants prennent une image d’un animal ou la dessinent.  
•  Ils préparent une petite affiche pour présenter l’animal, ses caractéristiques et ses activités.  

• Ex : bonjour, je m’appelle Tâches, je suis un chien. Je suis très intelligent, et sportif. Tous les jours, je vais dans le jardin et je fais du sport. Je cherche une personne agréable. 

•  Les élèves font la présentation à l’orale ou ils le collent dans la classe pour que chaque étudiant lise les affiches.

• A la fin, les élèves choisissent un animal en argumentant leurs  choix   

Matériel :

• images des animaux 
• feuilles

Claudia ORTIZ

QUI EST QUI?

Voilà une activité permettant de travailler la description en utilisant les adjectifs qualificatifs, au féminin ou au masculin.


Déroulement de l'activité

- Le professeur écrit le nom de chaque étudiant sur des petits papiers
- Former des groupes de 3 ou 4 étudiants
- Le prof colle un papier sur le front de chaque étudiant, au hasard
- En groupe, chaque étudiant va poser 1 question par tour, afin de découvrir qui est la personne du papier collé sur son front.
- Les questions doivent se concentrer sur la partie physique et psychologique afin d'étudier les adjectifs
- Les autres ne peuvent répondre que par "oui" ou "non"
- La partie se termine quand toutes les personnes ont trouvée leur "personne mystère"

Matériel :

- Papiers avec le noms des étudiants (et du professeur)
- Scotch

Victor S.

PARLER DE SOI. SIGNIFICATION DU PRÉNOM

Pour connaître la signification de votre prénom, vous pouvez acceder le link: www.signification-prenom.com
Activité trés utile pour travailler les adjectifs qualificatifs.
Permet de travailler les profils.
Permet de travailler les profession.

Déroulement de l ´activité .

Les enseignants doivent acceder sur le site  internet et chercher un par un les prénoms des étudiants  et les emmener toutes imprimées en classe.

- Distribuer les copies  de chaque etudiant.
- Les étudiants doivent prendre quelques minutes  pour lire leur propre description et doivent faire une liste avec les informations sur leurs descriptions psychologique et physique.
 - Les enseignants demandent aux étudiants  si  les profils décrits sur le site correspondent  á leurs charactères.

Matériel.

- Copies des profils trouvés sur le site.

Carolina G.

JE SAIS À QUOI ÇA SERT...

Objectifs

- Mettre en relation substantifs et verbes pour une même action.
- Répondre aux questions suivantes:
A quoi ça sert?
Avec quoi ou dans quoi on?
- Utilisation du pronom indéfini "on"

Déroulement de l'activité

-Diviser la classe en deux groupes, le premier groupe reçoit une liste des substantifs et va poser la question: à quoi ça sert?
- Le deuxième groupe va recevoir une liste des verbes et va poser la question:
avec quoi ou dans quoi on?
- Le groupe gagnant est celui qui répond correctement au plus grand nombre des questions possées par l'autre groupe.

Matériels

-Cartes avec les noms et les verbes choisis par le professeur.
Exemple:
- Une raquette                               - Jouer au tennis
- Une guitare                                 - Jouer de la musique
- Un ballon                                    - Jouer au football
- Un stylo                                      - Écrire
- Un bateau                                   - Naviguer
- Un bus                                        - Se déplacer / se transporter
- Une clé                                       - Ouvrir / fermer
- Une boîte aux lettres                 - Mettre le courrier
- Un téléphne                                - Appeler

Remarque:
On peut varier le niveau de l'activité simplement en utilisant du vocabulaire plus complexe

Pierre THOMAS